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  • 急性最大電休克和慢性經耳電點燃癲癇對大鼠學習和記...

    急性最大電休克和慢性經耳電點燃癲癇對大鼠學習和記憶的影響[摘 要] 目的: 探討急性最大電休克和慢性經耳電點燃癲癇對大鼠學習和記憶的影響。方法: 通過雙耳夾給予大鼠電刺激(150mA, 0. 2 s)誘發急性最大電休克(M ES), 而慢性經耳電點燃癲癇,是經雙耳夾每24h給予大鼠一次亞驚厥劑量電刺激(40mA, 0. 2 s)直至完全點燃。采用八臂迷宮(四臂放餌)研究大鼠空間學習能力和記憶再現能力。高效液相色譜分析法(H PL C)檢測腦中組胺、C2氨基丁酸(GA BA)、谷氨酸的含量變化。結果: 在學習過程中, 與對照組相比, 急性最大電休克僅增加了學習過程中的參考記憶錯誤次數, 同時使大鼠海馬內GA BA含量增加。而慢性經耳電點燃癲癇在空間記憶再......閱讀全文

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    目的 觀察和血益智方對VD大鼠行為學和形態學的影響。?方法 動物隨機分為假手術組和模型組。VD模型制作成功后隨機分為和血益智方小劑量組和大劑量組、思爾明組、生理鹽水(NS)組。用穿梭箱和水迷宮檢測大鼠行為學并作海馬 常規染色,光鏡觀察。 和血益智方、思爾明均能縮短VD大鼠穿梭箱實驗主

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