2022年全國各級各類專任教師比上年增加35.98萬人
據教育部網站消息，23日，教育部發布《2022年教師隊伍建設進展情況》，其中提到，教師隊伍規模素質進一步提高，2022年，全國各級各類專任教師比上年增加35.98萬人，增長1.95%。 此外，全國義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為81.02%，比上年增長3.3個百分點，其中，農村義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為76.01%，比上年增長3.78個百分點。義務教育階段具有中高級職稱專任教師比例為54.39%，高中階段比例為60.78%，高等教育中具有高級職稱專任教師比例為41.93%。 教師培養補充機制創新力度不斷加大。2021年起，實施“優師計劃”，“定向培養、定向就業”，每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校培養本科師范生，著力緩解音體美等教師資源缺口，促進學科結構均衡，2022年招收11418人，同比增長19.8%。積極指導各地招聘中小學幼兒園教師58.5萬人，其中高校畢業生25.4萬人。深入實施“特......閱讀全文
新加坡10名教師獲頒杰出華文教師獎
?? 9月17日電，據新加坡《聯合早報》報道，憑著對教育工作的熱忱，新加坡10名教師在華文教學的道路上努力不懈，展現卓越的專業精神，獲頒“全國杰出華文教師獎”。 據悉，新加坡全國杰出華文教師獎(前稱“全國模范華文教師獎”)設立于1998年，目的是為了肯定新加坡華文教師對語文與文化教育所做的貢獻。
全國高校教師教學創新大賽獲獎教師名單公布
中國高等教育學會關于公布第四屆全國高校教師教學創新大賽獲獎教師（團隊）名單的通知各省、自治區、直轄市大賽省賽主辦單位，各賽區牽頭單位，有關高校：由教育部高等教育司指導、中國高等教育學會主辦的第四屆全國高校教師教學創新大賽全國賽于7月27-31日在成都舉辦。第四屆大賽歷經校賽、省賽、全國賽，經專家評審
霍英東高校青年教師基金及青年教師獎開始申報
為鼓勵我國高等院校青年教師在教學和科研工作中做出優異成績，霍英東教育基金會特設立高等院校青年教師基金及青年教師獎。現將霍英東教育基金會2011年高等院校青年教師基金及青年教師獎的申請及推薦工作有關事項通知如下： 一、申報時間 2011年3月10日—2011年4月15日。 二、申
我國擬建立教師榮譽表彰制度－設立國家教師獎
據教育部網站消息，教育部關于《中華人民共和國教師法(修訂草案)(征求意見稿)》即日起公開征求意見。征求意見稿中明確，國家建立教師榮譽表彰制度，設立國家教師獎，對有重大貢獻的教師，依照國家有關規定授予人民教育家、全國教書育人楷模、全國模范教師、全國優秀教師等稱號。 中華人民共和國教師法(修訂草案
我國擬建立教師榮譽表彰制度－設立國家教師獎
中新網11月29日電 據教育部網站消息，教育部關于《中華人民共和國教師法(修訂草案)(征求意見稿)》即日起公開征求意見。征求意見稿中明確，國家建立教師榮譽表彰制度，設立國家教師獎，對有重大貢獻的教師，依照國家有關規定授予人民教育家、全國教書育人楷模、全國模范教師、全國優秀教師等稱號。中華人民共和國教
太原科技大學教師桂海蓮獲“全國模范教師”稱號
近日，在第40個教師節即將來臨之際，教育部發布2024年全國教育系統先進集體和先進個人擬表彰對象公示名單。此次評選經各推薦單位逐級推薦，全國教育系統評選表彰工作領導小組審核評選，擬表彰全國教育系統先進集體591個、全國模范教師717名、全國優秀教師895名、全國教育系統先進工作者80名和全國優秀教育
霍英東基金會高校青年教師基金和青年教師獎申報
關于申報霍英東教育基金會2017年高等院校“青年教師基金和青年教師獎”的通知 有關高等院校： 為鼓勵我國高等院校青年教師在教學和科研工作中做出優異成績，霍英東教育基金會在2017年繼續設立高等院校“青年教師基金和青年教師獎”。現將申報和推薦的相關事宜通知如下： 一、項目內容 霍英東教育基
高校青年教師“壓力地圖”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/2/518038.shtm
北理工舉行慶祝第34個教師節暨教師表彰大會
2018年9月7日，北京理工大學“師緣·北理”慶祝第34個教師節暨教師表彰大會在中教報告廳舉行。學校黨委書記趙長祿、校長張軍一起為北理工兩院院士王越頒發了北理工首屆“懋恂終身成就獎”。此外，為了向奮戰在學校各個崗位上的教師們致敬，表彰教師群體在學校教育教學改革、科學研究、人才培養和黨建思政等方面作出
第四屆全國高校教師教學創新大賽獲獎教師（團隊）名單公布
中國高等教育學會關于公布第四屆全國高校教師教學創新大賽獲獎教師（團隊）名單的通知各省、自治區、直轄市大賽省賽主辦單位，各賽區牽頭單位，有關高校：由教育部高等教育司指導、中國高等教育學會主辦的第四屆全國高校教師教學創新大賽全國賽于7月27-31日在成都舉辦。第四屆大賽歷經校賽、省賽、全國賽，經專家評審
此地官宣：高校教師可跨校兼職，兼職教師成果互認
為全力推動高等教育高質量發展，提升高校現代化治理能力，近日，云南省人民政府辦公廳印發《關于支持高等學校開展教師互聘工作的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），明確了高校教師可跨校兼職、兼職教師教育教學成果互認等事項。 高校優質師資可跨校兼職 《指導意見》提出，高校可結合學科專業建設、人才培養質
讓院士和青年教師“親上加親”
不久前，在中國石油大學（北京）（以下簡稱中石大）的校園里，一場特殊的“導師聘任儀式”正在舉行。現場受聘為“導師”的是19位兩院院士，他們要輔導的“學生”，則是該校精挑細選出的24名年齡不到40歲的青年教師。這些“導師”和“學生”將共同組成一個“班級”，即以我國石油高等教育奠基人、中國科學院院士曹本熹
高校教師：追趕時間的人
：追趕時間的人?“我是一個追趕時間的人，今年春天到暑假，一刻都沒有停歇。我需要時間，靜靜地做一些事情。然而，每天‘飛’過來的各種事情讓我無法集中精力干一件事情。”不久前，復旦大學環境科學與工程系教授馬臻在微信朋友圈中寫道。這些年的暑假，有些高校教師已經把“暑假”改叫“暑期”，因為真的沒有“假”。忙著
官方明確：高校教師，漲薪！
據浙江省政府網站此前消息，針對“浙江省高校教師薪資水平與浙江省在全國經濟社會發展的總體水平不匹配”的留言，浙江省教育廳答復稱，省人力社保廳、省財政廳、省教育廳三部門已著手開展改革完善省屬高校績效工資政策的研究，將在適當調節高校工資收入的基礎上，給予高校更大的收入分配自主權。 高校薪酬改革一直都
“以賽促教”培養教師骨干
4月29日，湖南科技職業學院軟件學院的課堂上，學院老師金蓮芳正向評委展示《軟件測試技術》課程的教學實施，即參照企業入職標準，針對學情分析和教學目標，遵循軟件測試標準工作流程，構建“縱導橫驅三堂聯動”立體化教學策略，打造能力訓練體系，引導學生自主、合作、探究學習。“縱導橫驅三堂聯動”立體化教學策略。受
高校教師評價改革的“他山之石”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/9/508464.shtm
教育部發布《教師數字素養》
教育部關于發布《教師數字素養》教育行業標準的通知? ? 教科信函〔2022〕58號? ? 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校：? ? 為深入貫徹落實黨的二十大精神，扎實推進國家教
今年將啟動修訂《教師法》
2019年將加強教師隊伍建設改革整體性制度設計，啟動修訂《教師法》，研制出臺新時代高校、職業教育教師隊伍建設改革政策文件等。這是記者從日前教育部召開的新聞發布會上獲悉的。 據介紹，一年前，中共中央、國務院頒布了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。一年多來，各地積極落實，截至目前，已有
南開女教師傳遞“幸福教育”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/495538.shtm
黃大年式教師團隊優秀代表
2017年5月，習近平總書記對著名地球物理學家、吉林大學地球探測科學與技術學院教授黃大年同志先進事跡作出重要指示。為貫徹落實習近平總書記重要指示精神，教育部啟動全國高校黃大年式教師團隊創建，分兩批認定了401個教師團隊，覆蓋各學科門類和東中西各省份。2021年教師節前夕，首批教師團隊的代表給習近平總
專家媒體共話教師科學素養提升
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/495453.shtm3月4日，以“提升教師科學素養，為拔尖創新人才筑基”為主題的專家與媒體面對面活動在太原舉辦。山西師范大學教育科學研究院副院長周芬芬，山西師范大學教師教育學院副教授郭新榮，臨汾市南街小學
高校教師讀博困境待解
不久前，經過幾年苦讀，杜彬恒終于拿到了西南大學頒發的教育博士學位。在攻讀博士之前，他的身份是西南大學的一名輔導員。 “有碩士學位的在職教師讀博，這幾乎是一條必然要走的路。”杜彬恒告訴《中國科學報》。 然而，路也有走“彎”的時候。 日前，湖南省邵陽學院一則引進海外博士的公示引發輿論強
“水漲船高”？眾議高校教師薪資“新常態”
近日，深圳大學招聘教師的薪酬引發熱議，最高可至70萬元的年薪，吸引了人們的廣泛關注。此前，武漢大學等高校發布的招聘公告中，也有“薪酬不低于稅前70萬元/年”的字樣。 高校教師薪酬“水漲船高”已成趨勢？怎樣看待這樣一個“新常態”？為此，《中國科學報》特邀請高教界一線教師、專家學者，以及準“青椒”
基層教師：這種教育評價，問題重重
當下，以成果導向（OBE）為主旨的評估實踐在國內高校全面推開。 然而，基層教師在實踐中卻發現問題重重。 舉個相當普遍的例子，許多教師被要求每學期初、末分別填寫所授本科課程的教學大綱、成績評定表格。 且看，教學大綱表格
葉瀾：讓教師由“匠”變回“師”
“現在的社會存在一種誤區，往往認為教師只是一個匠，只要把別人的東西講給孩子們聽，會管住孩子，就是一個好老師。他們僅僅把教育看成是傳遞性的事業。其實，尤其是今天，我們必須改變‘教育是以知識傳遞為主’的傳統觀點。” 這是我國著名教育家、華東師大終生教授葉瀾日前在華東師范大學60周年校慶主題論
英國高校教師為什么大罷工
2018年1月新年伊始，英國兩大組織談判破裂。2月22日，包括劍橋大學、牛津大學等在內的英國60多所高校的40000余名大學教師走上街頭，舉行了英國歷史上最大規模的大罷工，總時長達23天，成為了世界各大媒體關注的焦點事件。 這次高校教師大罷工源于英國兩大組織之間的爭斗。一方是英國大學聯盟（簡稱
基層教師：這種教育評價，問題重重
當下，以成果導向（OBE）為主旨的評估實踐在國內高校全面推開。 然而，基層教師在實踐中卻發現問題重重。 舉個相當普遍的例子，許多教師被要求每學期初、末分別填寫所授本科課程的教學大綱、成績評定表格。 且看，教學大綱表格被要求每個章節都要填寫與畢業要求的關聯度，每節課都要填寫相對應的培養目標、
高校教師，“憑”科研還是“憑”教學
? 在平衡高校教師教學和科研之間關系的過程中，高校教師職稱改革從某種程度上起著風向標的作用。今年2月底，教育部、科技部聯合發文，要求高校要以破除論文“SCI至上”為突破口、破除“唯論文”，樹立正確的評價導向。7月底，人力資源社會保障部和教育部共同研究起草了《關于深化高等學校教師職稱改革的指導意見（征
中青報：慕課洪流撼不動好教師
海灣國家卡塔爾上空近日刮起了慕課(MOOCs)旋風——在多哈舉行的2013世界教育創新峰會(World Innovation Summit for Education，簡稱“WISE”)上，“慕課”成為熱點議題：這項“印刷術發明以來教育最大的革新”，是否會徹底改變全球教育生態?傳統意義的大學
教師崗位碩博扎堆：為何這么吃香？
教師資格考試報名火爆，名校碩博競爭中小學老師名額……近日，“教師熱”的話題引發輿論熱議。教師行業真的這么“吃香”？競聘教師真的需要“擠破頭”？ 碩博扎堆，應聘教師為啥“擠破頭”？ 近日，深圳某中學招聘時碩博扎堆的現象引發輿論熱議。對此，不少網友表示“博士當中小學老師是大材小用”，還有網友感慨